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儿童几岁学英语比较适合?现在幼儿园学英语有用吗

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儿童几岁学英语比较适合?

 

曾经看到这样一份报告:"约翰逊和纽伯特在1991年发表了一份分析报告,指出如果非英语国家的人在3岁至7岁时继续学习英语,到成年时,他们的英语水平有望达到以英语为母语的人的英语水平。

如果你从8岁到10岁开始学习英语,就会有一定的差距;如果你在11岁以后开始学习英语,就会有很大的差距。"如果你在孩子的关键时期给予正确的教育,你可以用一半的努力获得两倍的效果。一旦你错过了这一时期,大多数人的心理机制和认知方式就会被定型。

掌握这门语言将不再那么敏感和有效,但要弥补它需要付出几倍的努力,而且永远不可能弥补它。

 

现在幼儿园学英语有用吗

 

英语启蒙应该尽早进行。通过对其儿子和女儿在加拿大的学习经历与其他海外华人子女的比较,得出结论:在母语英语环境下,她接触第二语言的时间越晚,汉语水平越高,学习英语就越困难。由于接触时间较晚,它倾向于用相应的中文表达场景要求,并将其翻译成英文。这不符合人类语言习得的规律。

B学习英语应根据实际水平进行评分。介绍了欧美的科学教育体系。根据儿童的发展规律,他们会对学习材料,特别是阅读材料进行评分。孩子们根据自己的水平,选择自己对应的水平进行物质学习,效果最好。太容易或太难,效果不好。太容易了,收获不是很大;太难了,因为超出了自己的理解水平,不但收获不多,而且很快也会失去读书和学习的兴趣。

他说:"中国人也可以在家中为子女创造一个学习英语的环境。英语学习就像汉语学习。在理解相应场景的基础上,记住如何表达它。例如,佩内洛普的母亲提醒他放学后和离开之前该对老师和同学说些什么。说再见。所以佩内洛普记得,当他遇到一个离开别人的场景时,它说再见!这是一个真实的语言表达。如果你想说"再见"并思考如何用英语表达,这不符合大脑中语言习得的规则。在这种情况下,你说的大多数英语都是由你自己组成的。它可能符合语法结构,但不符合语言习惯。

如何在家里创造一个英语学习环境?"现在互联网上有大量的原创英语动画、儿童歌曲等,可以让孩子们观看视频来了解场景(注意限制时间,保护孩子的眼睛),然后多听一些音频(可以用转换器将视频转换成音频),联想场景。记忆表达这弥补了家里不讲英语的缺点。

D如果你选择英语培训课程,你如何选择?一定要听好课程内容,了解教学模式。那些夸耀能很快记住单词的课程应该仔细考虑。最好是选择一所有外籍教师的,外国教师应该提供一种现场英语教学模式。至于幼稚园的选择,如果有条件的话,最好选择有外教的双语幼稚园。毕竟,如果你在那里,效果会更好。没有条件,请参考C项来弥补。

 

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怎样教5岁左右的小朋友学习英语

家长坚持是关键:
  兴趣很重要,方法得体,从孩子的接受能力上检查。
  语音纯正,时间保证,尽量创造环境。
  不怕慢,就怕站。
  专家的观点:任何一种语言的关键期是9岁左右以前,否则,几乎不可能将语言学习的如同母语一般,所以不到2岁时,母亲就开始了英语教学,觉得有用的大家自己试试
  针对入门:
  小一点的时候,每天英语原版天线宝宝看至少4个15分钟
  (专家说小孩的注意力不超过15分钟,所以中间休息),头两个15分钟复习以前的,后两个看15分钟,看一个新的,第一次看的动画用汉语问问,看看理解没,结果很吃惊,发现理解没任何问题!没懂得在看一遍,看看哪里没懂。5岁孩子的英语的学习方法
  (有兴趣的自己看看天线宝宝的介绍,许多顶级专家,历时多年根据这么大的孩子研究出来的)
  看的方法:第一遍理解没问题后,由于天线宝宝简单,许多是单词和短句,并且中间间隔长,所以第二遍时家长开始跟随重复盘中的单词和短句。但不要和孩子说话,不要要求孩子看你,听你,只要再旁边重复就行,休息后,复习之前,问问上次看的是啥,如果说不出,提出下次看的要求:家长自定,由简单到复杂,一次只提一个问题!否则注意力分散,至少要用汉语回答。
  家长不要急于求成,良好的开始是关键,不怕慢,就怕站。把基础和好习惯打扎实了,
  每部分第2(3)次看时要合理的提要求,看完后检查,这样还可以提高她的注意力。
  孩子玩时,电视或cd通常是开着的,最早听的是洪恩的英语童谣(三盘一套的,金色……红色……忘了名字了)这个不作要求,
  刚开始孩子会聚精会神的看,到后来熟了的时候就是玩了,可以把看的vcd(DVD碟),玩耍时放,不作要求,纯复习,灌耳朵,高兴时,自己就跟着读了。
  这样做的原因:锻炼语感,这也是一个反复过程
  先讲故事,再听cd,
  所用材料,幼儿园学:hello reader(纯外教),回家先把幼儿园学的复习,磁带反复,没事就放着听
  讲故事书,(《伊索寓言》,外研社出的一套,n本,是左右横本,褐黄色的皮,内有画,大概每页1or2句话,)小熊维尼双语杂志,snoody双语故事,女巫温妮(大本,是四册一套,最爱之一)(还有一套是外研社从英国引进的,系列好多,nn本,但是适合小小孩的初级少(封皮黄色),只有几本,其中一本是:在海滩上,一本是讲truck,别的忘了,这套书的级别都到了初中的孩子看的了)5岁孩子的英语的学习方法
  讲,听故事的办法是:英汉并用(专家不赞同,但是中国的实际情况下,这种方法比较可行),先用汉语很快讲一遍,(也可以先让孩子自己根据图画讲一遍,锻炼汉语)然后对着图画一句句讲,讲哪指哪(解释单词,句子)。(汉语和英语并用)要重复,检查方法:他不看书,家长读某个句子,小孩说出汉语意思,难度和数量逐次加大。还是一本一本慢慢来。
  (尽量不用汉语,解释也用英语或实物,图,动作,家长也有提高)。
  讲懂多次后,这个听的要求慢慢也就高了,事先告诉她里面的一句话,开始听,听到后指出来,然后变成能够指出好几句话的位置,再后来,要复述出来,最后变成背诵了,这样一步步循序渐进。
  关于记忆的原理大家自己找书,根本——艾宾浩斯遗忘曲线(合理的重复)
  每看完一张碟,全部重头复习,看完第二张碟时,也要复习第一张,……以次类推,看完全部重头再来几遍(这时已经换第二套碟为主了,这只是复习),速度就快了,一次一张。
  迪士尼欢乐美语,gogo,童谣,小乌龟美语,天线宝宝,(色拉英语,因为有汉语解释,就只是自己看不陪了,检查而已,),基本上每套都重复在10遍左右,(后来重复很快,一次一张盘)5岁孩子的英语的学习方法
  英语环境:
  有能力说英语的家长尽量和孩子说英语,不要害怕自己语音不纯正。虽然中国人说得英语不纯正,但恐怕永远也纯正不了,不是外国人么,不管孩子如何反映,家长始终用英语,孩子习惯就好了,还有一种方法:每周中有一天,家里只允许用英语对话。
  将故事,双语的,也是尽量讲纯英语的,只要孩子有兴趣,还是会就经不住诱惑来听的。
  中国人的思维和外国人不同,从故事中就能看出来,想像力就是独特,中国有中国底特色,学英语还是原版引进的故事好些。
  家里有套《国家地理百年纪念》的光盘,“挖掘偷蛋龙”表面上的恐龙让他看见了,5岁孩子的英语的学习方法
  就要看,我说这是大人看的,(其实当时我是不想让他看,我认为看不懂),他非要看,我为难他说:要看就看英语的,没汉语的,他竟然同意了,结果看的津津有味,后来又看木慧相撞,等等。只要是他喜欢的,照看不误,但是海豚那么漂亮,他却没啥兴趣,所以兴趣很重要。
  动画片是才开始看的 喜欢恐龙,the little foot没问题,bbc的恐龙(6集的),discover的宇宙星球方面的都看,不知道看懂没,他说懂了。caillou 爱看,dora可以,the transformer不错。
  头疼的地方:
  小孩懒惰,注意力不集中:一定要选择他喜欢,有兴趣的,除此之外只有管制,有汉语的肯定不看英语,所以要看就是英语的,要不:别看!(有点法西斯呵)。
  不肯开口:鼓励,多听,听到烂了的时候自然就开口了
  喜新厌旧:没好办法,必须管制:旧的达不到要求,新的不看,达到要求再来下一张。
  个人认为小小爱因斯坦对较小的孩子也不错
  所以我说了,家长要坚持,这是关键。5岁孩子的英语的学习方法
  还有一点,这样学习将近2年左右,才真正开窍,不觉得学习英语是痛苦的事,尝到甜头后,兴趣更高。
  达不到要求和不认真时,不专心时时的办法就是:重复重复再重复,直到达到要求为止!!(当然要求是合理的,要求要根据实际情况慢慢提高)
  的办法也是如此,达到要求才能干别的。这么治过的次数不多也不少,隔一段时间也得来一次
  母亲为了教孩子,讲故事前每个单词查发音(几乎是重新学习英语,包括语法),标注在旁,读熟,也是下了很大功夫,cd自己对着书听懂后在教孩子。
  最大的缺点:5岁前影响了汉语的能力的发展,一直就发现了这个问题,但是不管啥时候周围都有人说汉语,所以认为为晚点汉语发育也没啥,现在已经好了。
  学好英语后,开始看国产动画,诸如:小蝌蚪找妈妈,有得就有失,无法两全其美。
  看了这些,大家肯定有想法,
  1 有的人可能认为孩子很痛苦,应该让他快乐得生长,怎么说哪,家长比孩子痛苦!因为先有家长坚持了,才有孩子坚持下去,还要想尽办法让孩子有兴趣,注意力集中,当他有兴趣时,并不痛苦,有点痛苦的是:要检查,但我认为这是必须的(就是汉语天天说,进行系统的训练也会学的更好)。
  严厉的教育不一定就会让孩子痛苦,方法很重要,家长要经常反思。也不可能一点苦也不吃。
  2 这种方法有点过激,只看英语动画不看汉语动画,这个么,我承认一点,但是没办法,汉语天天听,英语没环境啊,只能这样了,习惯了也就好了,一直有人说过,小孩是一张白纸,你画啥就是啥。
  以上大家仁者见仁智者见智吧。
  3 有时我想把英语学这么好干啥,不知道,大环境所迫?有点。
  还有一点,许多人说家长的发音就不纯正,就不要和孩子说,我不这么认为,尽量选纯正得教材,但是对话锻炼孩子的勇气和自信,光背会了,不说,没有用武之地,很快就忘,也很枯燥。英语本来就是说得,学好并不是为了当英语专家。

怎么教小孩学英语?

 

在日常生活中教幼儿说英语,是幼儿学英语的捷径。我在日常生活中教小孙子元元学说英语,摸索出了一些经验,与大家一起共享:

日常礼貌用语双语化

我国在儿童中推广学用“请、您好、再见、谢谢、对不起”等礼貌用语,表示对他人的尊重、关心、热情、谦让,这是一项很好的举措。元元刚会说话,我就用心教他学说这些用语,并同时英语化。他不仅听我教,还听英语录音,很感兴趣。2岁时,与人见面就能用英语问好:“How do you do!”告别时用英语说再见:“Good bye!”有一天,我带元元在沈阳北陵公园游玩,正在观看皇太极陵墓时,来了一伙外国游客,在我们身后站着。元元拉着我的手要离开,对身后的几个外国游客用英语说起“请”来了:“Please!”一个外国游客微笑地看看元元,用英语说谢谢、对不起。元元也照说不误:“Thank you. I’m sorry!”外国游客对元元连连称赞:“OK!”

日常生活用词双语化

幼儿日常生活用词,以吃、玩、用方面的名词较多,如水果、玩具、文具之类。我除经常让元元听这些名词的英语录音外,每逢接触这些东西,都让他说完汉语说英语。如元元要吃苹果,我就让他说英语apple,并教他唱儿歌:“小宝宝吃水果,喜欢apple banana, tomato也不错,最好还是grape。”这样,元元很快就记熟了苹果、香蕉、西红柿和葡萄这4个英语单词。

日常生活用语双语化

在每天的相应时间和场合,我尽可能与元元相互说英语。早晨,元元起床时,就说:“Get up.”并相互问好:“Good morning!”接着,元元刷牙、洗脸,说:“Brush my teeth. Wash my face.”要去幼儿园时,说:“Let‘s go. Go to the kindergarden.”下午我去接他,一见面相互问好:“Good afternoon.”接着说:“Let‘s go. Go home.”总之,按一天的活动程序元元学说英语,时间久了,就耳熟能详了。

温馨提示:教幼儿学英语一定要规范

标准发音

我选购了小蜜蜂儿童英语光盘、金眼睛英语磁带和神笔电子书儿童英语等纯正英语发音的视听教材(均为国家教育部门鉴定和推荐的产品),然后按照纯正英语的标准校正我的发音,再让元元跟我一起学,这样,元元一开始说英语就学得了纯正的发音。

标准词语

英语的词语配置和汉语的词语配置有所不同,因此学习英语词汇不能套搬汉语的习惯模式。元元学会了big(大),small(小)和ball(球)后,很顺当就学会了big ball(大球)和small ball(小球)。当元元学习duck(鸭子)时,就把小鸭子说成small duck,犯了套搬汉语词汇配置模式的错误。我给元元解释鸭子有鸭爸爸、鸭妈妈和鸭宝宝之分,小鸭子是鸭宝宝,它的英语名字是ducking,而不是small duck。之后,元元再学鸡的英语单词时,就自觉地把cock(公鸡), hen(母鸡)和chicken(小鸡)3个单词分清楚了。

标准句型

英语日常用语有许多基本句型都是很标准的,如有些问答句,幼儿学习时,一般不要简略地回答是与不是,而要把整个句子的内容说完整。例如,我问元元:“Is this an apple?”让元元回答:“Yes, it is.”或回答:“No, it isn‘t. It’s a pear.”而不让元元只简单地回答“Yes”或“No”。这样,才有助于幼儿深入地学好英语。

小贴士:

教幼儿学英语单词兴趣记忆四法

儿歌记忆法

儿歌因押韵,琅琅上口,很容易记忆。我教元元学英语单词时,经常把它们编成儿歌,增强他的兴趣记忆。如,元元玩小汽车玩具时,我教他:“自行车是bike,前加motor变摩托,car和bus乘客坐,truck专门来运货。”他一边玩一边念儿歌,反复几次,就把自行车、摩托车、轿车、公共汽车和卡车5个英语单词记住了。

联想记忆法

就是根据英语单词的个体特征与某个事物的内在或外在联系进行联想记忆的方法。如,教元元学eggplant(茄子)时,我将eggplant拆为两个单词:egg(鸡蛋)和 plant(植物)。这两个单词合起来,可以联想为“鸡蛋形的植物”,就和长而且圆的茄子相近了,使元元形象地记住了这个单词。又如,教tomato(西红柿)和potato(土豆)时,根据这两个英语单词的尾音相同,近似汉语中的“头”音,我就让元元联想这两个实物都是圆形且像人头。元元先学会了tomato,然后很容易又学会了potato,而且记得很牢。

兑奖记忆法

先把幼儿学过的有关食品、玩具等单词写成大小一样的单词字卡,放在一个小盒子里,再把一些相对应的实物放在外面,让幼儿用手从小盒子里一个一个地摸出字卡,并读出卡上的单词,再找出放在外面对应的实物。如果幼儿做对了,就把实物奖励给他。比如,字卡上写着的单词是candy,元元读对了,并指对了外面放着的糖果,我就把糖果奖给他;如果元元不会读或读错,我就再教他candy的读音,待他学会后,重新把这个字卡放回盒子里,继续重复上面的做法。

标签记忆法

就是在家里的日常用品用具上贴英文标签,让幼儿经常认读。比如,我在床上贴上“bed”,在书桌上贴“desk”,在椅子上贴“chair”,在门上贴“door”,在窗户上贴“window”,在电话上贴“telephone”,等等。这些英文标签,我都用电脑打印或彩笔描绘,很漂亮,元元经常看,也就重复记忆了这些单词。在此影响下,元元还让我帮他制作了head(头)、arm(胳膊)、hand (手)、leg(腿)、foot(脚)等单词小贴纸,贴在他身体的相应部位,渐渐地,他就记住这些单词了。

儿童几岁学英语比较适合?

 

约翰逊和纽伯特在1991年发表了一份分析报告,指出如果非英语国家的人在3岁至7岁时继续学习英语,到成年时,他们的英语水平有望达到以英语为母语的人的英语水平。

如果你从8岁到10岁开始学习英语,就会有一定的差距;如果你在11岁以后开始学习英语,就会有很大的差距。"如果你在孩子的关键时期给予正确的教育,你可以用一半的努力获得两倍的效果。一旦你错过了这一时期,大多数人的心理机制和认知方式就会被定型。

掌握这门语言将不再那么敏感和有效,但要弥补它需要付出几倍的努力,而且永远不可能弥补它。

 

 

(责任编辑:喻庄)

 


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